Bản tham luận tại Đại hội Công đoàn cơ sở gồm 2 mẫu, giúp những bạn tìm hiểu thêm để trình diễn trong buổi Đại hội Công đoàn nhiệm kỳ 2020 – 2021 tiếp đây. Vậy mời những bạn cùng theo dõi nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây:

Bản tham luận tại Đại hội Công đoàn nhiệm kỳ 2020 – 2021

  • Bản tham luận tại Đại hội Công đoàn – Mẫu 1
  • Bản tham luận tại Đại hội Công đoàn – Mẫu 2

Bản tham luận tại Đại hội Công đoàn – Mẫu 1

BẢN THAM LUẬN
CÔNG ĐOÀN VIÊN – GIÁO VIÊN VỚI CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG học viên GIỎI VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG học viên ĐẠI TRÀ
trình diễn TẠI ĐẠI HỘI CÔNG ĐOÀN NHIỆM K Ỳ 2020 – 2021

Kính thưa đoàn chủ tịch Đại hội!

Kính thưa những cấp lãnh đạo!

Kính thưa những quý vị đại biểu!

Thưa đại hội!

Trước hết tôi hoàn toàn nhất trí với bản báo cáo tổng kết hoạt động công Đoàn năm học 2019 – 2020 và kế hoạch chương trình công tác năm học 2020 – 2021.mà đoàn chủ tịch vừa trình diễn trước Đại hội.

Được sự được cho phép của BCH công Đoàn, tôi xin nêu ý kiến tham luận trước Đại hội về: Công tác bồi dưỡng học viên giỏi và nâng cao chất lượng học viên đại trà.

I. CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HSG TRƯỜNG THCS.

Công tác bồi dưỡng học viên giỏi (HSG) những môn văn hóa là một công tác mũi nhọn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, tạo nguồn lực, bồi dưỡng nhân tài cho nhà trường nói riêng, cho địa phương – cho tổ quốc nói chung.

II. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG học viên ĐẠI TRÀ.

Song song với công tác bồi dưỡng học viên giỏi, công tác nâng cao chất lượng học viên đại trà cũng được coi là nhiệm vụ cực kì quan trọng, nó là quy trình lâu dài và bền chắc luôn luôn đúc rút kinh nghiệm để không ngừng cải thiện chất lượng.

Kính thưa những đồng chí. Trong toàn bộ những sản phẩm của người lao động thì riêng sản phẩm của nghề giáo chúng ta không được cho phép sản phẩm kém chất lượng. Nói như vậy có tức là nhiệm vụ của chúng ta phải đào tạo những con người phát triển toàn diện.

III. tình hình.

1. Thuận lợi:

– Được sự lãnh đạo, quan tâm sâu sát và kịp thời của BGH, có những kế hoạch cụ thể, lâu dài trong công việc bồi dưỡng HSG và công tác nâng cao giáo dục đại trà. Tuy nói tách làm hai vì đặc trưng nhưng không ngoài nhiệm vụ giáo dục toàn diện.

– Giáo viên yêu nghề, nhiệt tình và trách nhiệm có trình độ chuyên môn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng HSG nhiều năm liền.

– học viên chăm, ngoan và có ý thức học tập. Tự giác kỷ luật, tự giác, chủ động và sáng tạo trong học tập.

2. Khó khăn:

– Đa số giáo viên dạy bồi dưỡng vừa phải bảo đảm chất lượng đại trà, vừa phải hoàn thành chỉ tiêu chất lượng mũi nhọn và công tác kiêm nhiệm do đó cường độ làm việc quá tải và việc đầu tư cho công tác bồi dưỡng HSG cũng đều có phần bị hạn chế.

– Giáo viên dạy bồi dưỡng đều phải tự soạn chương trình dạy, vừa phải tự học để nâng cao chuyên môn, vừa đúc rút kinh nghiệm của bản thân, tự nghiên cứu, tự sưu tập tài liệu để tương thích với từng giai đoạn đổi mới chương trình hay phòng tránh dịch bệnh.

– Một số khó khăn khác đôi khi gặp phải là có giáo viên giỏi nhưng vẫn chưa thực sự gắn bó với công tác bồi dưỡng HSG vì nhiều lý do khách quan không giống nhau. Điều đó tác động không nhỏ đến chất lượng BDHSG cũng như kết quả của mảng công tác này.

– học viên học chương trình chính khóa phải học quá nhiều môn, cộng thêm chương trình

bồi dưỡng HSG nên rất hạn chế về thời gian tự học nên những em đầu tư ít thời gian cho việc học bồi dưỡng HSG, do đó kết quả vẫn chưa như mong muốn.

Mặt khác, hiện nay có nhiều học viên được đánh giá chất lượng giáo dục vẫn chưa cao. những em yếu kém vì nhiều nguyên nhân như: vì tố chất bẩm sinh, thiếu sự quan tâm của gia đình

lười học ham chơi. Thiếu ý thức tự giác kỷ luật và tự giác học tập….Con số này rải rác ở

những lớp. Vậy làm thế nào để giải quyết vấn đề này.

II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG học viên GIỎI VÀ học viên ĐẠI TRÀ.

Trước khi nói về giải pháp, tôi xin có nhận định như sau: Việc BDHSG và công tác nâng cao chất lượng đại trà giống như chúng ta ươm một mầm non tuy khỏe yếu không giống nhau nhưng nếu chúng ta biết rào, biết thường xuyên chăm sóc đúng, tương thích cho từng loại, thì mầm non sẽ xanh tốt, phát triển. Ngược lại nếu chúng ta bỏ bẵng, ít quan tâm, cây sẽ khô cằn, còi cọc. Vậy giải pháp cho công tác BDHSG và nâng cao chất lượng đại trà ở đây, tôi xin nêu một số vấn đề như sau:

1. Đối với BGH:

– Cần phải phân công chuyên môn một cách hợp lý, lựa chọn giáo viên có kinh nghiệm, tinh thần trách nhiệm, cố gắng phân công theo hướng ổn định để phát huy kinh nghiệm của giáo viên.

– Phát hiện và xây dựng nguồn bắt đầu từ lớp 6, cử giáo viên có kinh nghiệm dạy bồi dưỡng, tổ chức học 2-3 buổi / tuần (trái buổi học chính khóa).

– Có những cơ chế động viên, khuyến khích khen thưởng đối với giáo viên và học viên tham gia bồi dưỡng học viên giỏi.

+ Lên kế hoạch dạy nâng cao chất lượng đại trà chi tiết cụ thể, có học và có kiểm tra chất lượng từ đó chọn lọc HSG trải qua những cuộc thi cấp trường. Lên kế hoạch bồi dưỡng HSG để duy trì và phát huy chất lượng cho số học viên này.

2. Đối với giáo viên dạy bồi dưỡng:

Qua một thời gian tham gia công tác bồi dưỡng HSG và nâng cao chất lượng học viên đại trà tôi nhận thấy để nâng cao chất lượng trong hai công tác này cần triển khai tốt những công việc tiếp trong tương lai:

– Giáo viên phải nắm chắc tình hình học viên của lớp mình xem những em nào yếu, kém những môn gì hay yếu toàn bộ.

– Giáo viên tìm hiểu hoàn cảnh gia đình học viên, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tình trnagj yếu kém, bàn thảo trao đổi với phụ huynh để có biện pháo kèm cặp.

– Lập kế hoạch phụ đạo từng tuần, từng tháng, động viên khen thưởng biểu dương kịp thời với những thể hiện tích cực, những tiến bộ dù rất nhỏ của học viên.

– Muốn có HSG thì người thầy phải luôn luôn có ý thức tự rèn luyện, tích lũy tri thức và kinh nghiệm, trau dồi chuyên môn, luôn xứng đáng là “người dẫn đường tin cậy” cho học viên noi theo. Phải thường xuyên tìm tòi những tư liệu, có kỹ năng nâng cao trên những phương tiện, đặc biệt là trên mạng internet. Lựa chọn website nào hữu ích nhất, tiện lợi nhất, tác giả nào hay có những chuyên đề hay, khả quan nhất để sưu tập tài liệu…

– Trong công tác BDHSG khâu thứ nhất là khâu tuyển chọn học viên khâu này rất quan trọng . Chúng ta lựa chọn đội tuyển ngay sau khi kết thúc năm học trải qua việc trao đổi với GV giảng dạy trước đó để lựa chọn những em có khả năng, tư chất, trí tuệ, lòng đam mê vào đội tuyển, làm nguồn cho năm học kế tiếp.

– Bước tiếp theo, sau khi lựa chọn được học viên, chúng ta lập kế hoạch cho mình một cách cụ thể tránh tình trạng thích đâu dạy đó. Dạy theo chuyên đề là biện pháp mà cá nhân tôi thấy đó là hữu hiệu nhất mà tôi sử dụng.

* Về chương trình bồi dưỡng:

– Biên soạn chương trình, nội dung bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể, chi tiết cho từng khối, lớp ,từng mảng kỹ năng và nhất thiết phải bồi dưỡng theo quy trình từ thấp đến cao, từ dễ đến khó để những em HS bắt nhịp dần.

– Xác định rõ trọng tâm kỹ năng giảng dạy cho từng khối lớp để tránh trùng lập.

* Tài liệu BD:

– GV sưu tập những bộ đề thi những cấp trong tỉnh nhà và những tỉnh khác trải qua công nghệ thông tin nhằm giúp những em tiếp xúc làm quen với những dạng đề , luôn tìm đọc, tìm hiểu thêm những tài liệu hay để hướng cho học viên.

– Giáo viên hướng dẫn học viên những tài liệu, sách vở… tương thích với trình độ của những em để tự rèn luyện thêm ở nhà. Đồng thời cung ứng hoặc giới thiệu những địa chỉ trên mạng để học viên hoàn toàn có thể tự học, tự nghiên cứu, bổ sung kỹ năng.

* Về thời gian bồi dưỡng:

– Để chương trình BDHSG có kết quả thì nhà trường cần phải có kế hoạch BDHSG ngay trong hè, liên tục và đều đặn, không dồn ép ở tháng cuối trước khi thi.

3. Đối với học viên:

– Phải nhận thức đúng về tầm quan trọng của học tập.

– Phải yêu thích môn học, say mê trong học tập và ham học hỏi.

– Phải chịu khó tích luỹ và chăm chỉ rèn luyện, ngoài đọc sách giáo khoa, học viên cần tìm hiểu thêm sách tìm hiểu thêm và tài liệu khác.

4. Đối với phụ huynh:

– Quan tâm tạo điều kiện, động viên tích cực con em học tập tốt hơn.

– Trang bị đầy đủ dụng cụ học tập.

– Thường xuyên liên lạc với giáo viên, nhà trường để nắm tình hình học tập của con mình.

Kính thưa đại hội!

Trên đây là tình hình, kinh nghiệm và giải pháp về công tác bồi dưỡng học viên giỏi và bồi dưỡng nâng cao chất lượng học viên đại của bản thân tôi. Bản tham luận có tính chủ quan chắc chắn không tránh khỏi thiếu sót. Rất mong nhận được ý kiến đóng góp của những quý vị đại biểu dự đại hội để bản tham luận được hoàn thiện hơn.

Kính chúc Sức khỏe – Hạnh phúc – Thành công tới những quý vị đại biểu dự đại hội!

Chúc đại hội thành công đẹp đẽ!

Xin trân trọng cảm ơn!

Bản tham luận tại Đại hội Công đoàn – Mẫu 2

BÀI THAM LUẬN
Công đoàn với công tác bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp cho người lao động

– Kính thưa Đoàn chủ tịch

– Kính thưa quý vị đại biểu khách quý!

– Thưa toàn thể hội nghị!

Vừa rồi đại hội đó được nghe bản báo cáo và phương hướng của công đoàn, tôi hoàn toàn nhất trí cao.

tiếp trong tương lai tôi xin báo cáo tham luận về Công đoàn với công tác bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp cho người lao động.

Công đoàn muốn bảo vệ quyền lợi hợp pháp tốt cho người lao động chúng ta cần phải đưa ra những giải pháp sau:

Một là: Công đoàn phải thường xuyên tìm hiểu, nắm bắt những cơ chế, chính sách có liên quan đến quyền lợi của người lao động để kịp thời đề xuất với lãnh đạo nhà trường triển khai đúng, đủ, kịp thời theo quy định.

Hai là: Xây dựng được quy chế, định mức chi những cơ chế chính sách một cách rừ ràng, tương thích với thực tại và khả năng tài chính của nhà trường. Quy chế này phải được đưa ra tranh luận rộng rãi, lấy ý kiến đóng góp của từng cán bộ, giáo viên trước khi triển khai, tạo sự đồng thuận cao trong nội bộ đơn vị.

Ba là: Công đoàn phải quan tâm đến từng cán bộ giáo viên, kịp thời thăm hỏi động viên khi mỗi người bị ốm đau hoặc gặp khó khăn trong cuộc sống. Ngoài quan tâm về vật chất, Công đoàn cần phải quan tâm đến đời sống tinh thần của cán bộ giáo viên.

Bốn là: Công đoàn phải tổ chức những hoạt động văn thể, tham quan nghỉ mát, học tập kinh nghiệm sẽ đem lại kết quả khích lệ tinh thần của cán bộ giáo viên sau thời gian làm việc mệt mỏi, làm tăng hiệu suất lao động trong thời gian tiếp theo.

Năm là: Công đoàn phải luôn phối hợp chặt chẽ với chính quyền, thể hiện cho được công dụng đại diện quyền lợi hợp pháp, chính đáng của Nhà giáo và người lao động. Dám đấu tranh và đấu tranh đến cùng với những việc làm vi phạm đến cơ chế, chính sách đối với Nhà giáo và người lao động.

Sáu là: Công đoàn kịp thời khen thưởng động viên đối với thành tích, tìm kiếm và phát huy những nhân tố tích cực, tạo mọi điều kiện thuận lợi để phát triển, nhân rộng.

Vừa rồi là ý kiến tham luận của tôi về Công đoàn với công tác bảo về quyền, lợi ích hợp pháp cho người lao động, rất mong sự đóng góp của toàn thể đại hội, để đưa trào lưu của CĐ nhà trường ngày càng phát triển.

Xin hết.

Xin trân trọng cảm ơn!

Có thể bạn quan tâm:

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *