Bảng tổng hợp ý kiến góp ý sách giáo khoa lớp 2 giúp thầy cô tìm hiểu thêm, lập bảng tổng hợp ý kiến đóng góp, đánh giá về SGK lớp 2 năm học 2021 – 2022 để gửi lên cấp trên. Trong bảng này sẽ tổng hợp lại ý kiến đóng góp về những môn bắt buộc, tự chọn.

Bên cạnh đó, thầy cô hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm thêm phiếu nhận xét, biên bản lựa chọn sách giáo khoa lớp 2. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi bài viết dưới đây của Download.vn:

Bảng tổng hợp ý kiến góp ý SGK lớp 2 năm 2021 – 2022

UBND QUẬN ……………

TRƯỜNG…………

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BẢNG TỔNG HỢP Ý KIẾN GÓP Ý SÁCH GIÁO KHOA LỚP 2
Năm học 2021 – 2022

I. những MÔN HỌC/ HOẠT ĐỘNG BẮT BUỘC

STT

Môn

cuốn sách

Kí hiệu sử dụng

trong sách giáo khoa

Nội dung

Cách sắp xếp những hoạt động

1

TOÁN

Cánh diều

– Có ít kí hiệu, kí hiệu đơn giản, dễ hiểu.

– những kí hiệu xuyên suốt quy trình học.

1. điểm mạnh

– Hình ảnh và màu sắc đẹp , phong phú. Font chữ tương thích với HS.
– Nội dung phân chia từng chủ điểm, từng bài kỹ năng và kiến thức rõ ràng, tương thích với chương trình tổng thể GDPT 2018. – Mạch kỹ năng và kiến thức dàn trải từ dễ đến khó. Cấu trúc những bài tập hợp lí, logic.
– Trong những bài có tích hợp những kỹ năng và kiến thức thực tiễn giúp HS phát huy năng lực bản thân.
VD: Thực hành cân đồ vật /77
– Phần kỹ năng và kiến thức mới được thể hiện cụ thể và khoa học.
VD: Phép cộng , trừ có nhớ trong phạm vi 100/ 58,60

– trong những bài học hình xuất hiện bên cạnh kênh chữ. – Mỗi bài có phần chốt kỹ năng và kiến thức mới giúp học viên ghi nhớ. – Cuối mỗi chủ đề học viên dành thời gian tham gia hoạt động thực hành và trải nghiệm trải qua bài “Em vui học toán ” giúp học viên làm quen với thực hành vận dụng kỹ năng và kiến thức toán vào thực tiễn cuộc sống. – – Tích hợp liên môn Tự nhiên và xã hội, Lịch sử và Địa lí, Nghệ thuật. – Bài tập đa dạng, phong phú phát huy tối đa những năng lực phẩm chất học viên. – Hướng dẫn rất kĩ chủ đề ” những số trong phạm vi 1000″ và kỹ năng và kiến thức giờ phút (cách xem ngày giờ sáng, trưa, chiều, tối, đêm) ngày, tháng.

2. Hạn chế

– Kênh chữ nhiều gây rối mắt
VD: trang 42,43
– Số lượng bài tập cho HS làm khá nhiều nặng với HS (có tiết 6 bài tập)
VD: trang 8,9,50,51,72,73…..
– Bài tập ước lượng số lượng hơi nhiều , những anh xã sách khó đếm để ước lượng trang 7
– những dạng bài tập vẫn chưa phong phú.
những bài dạng bài lặp lại (Tính – tính nhẩm – Điền dấu – tìm số)
– Hình ảnh minh hoạ vẫn chưa tương thích lắm với nội dung bài tập.
VD: bài 6/53

– Đa số những bài kênh chữ xuất hiện rất nhiều. không tồn tại kí hiệu rõ ràng trong từng bài học làm học viên khó hình dung. – Hình đa số nhỏ, không rõ, không mang tính khoa học (trang 72, 78, 79, ….) – Xuất hiện chữ nhỏ khó đọc (tr.82, 83, 86, 88…)

– Còn sử dụng từ vùng miền, địa phương (bọ rùa, gà mái mơ, gà mái ri,…) – những địa danh gói gọn ở phía Bắc nói chung và Hà Thành nói riêng (Hồ Hoàn Kiếm, chùa Một Cột, cầu Nhật Tân,…) – Còn đặt nặng thực hành với nhiều bài tập đòi hỏi học viên làm (rèn kĩ năng viết) mà vẫn chưa cân đối bài tập trải qua trò chơi để lôi cuốn học viên để học mà chơi, chơi mà học qua đó rèn kĩ năng nói. – Đưa ra những câu hỏi gây khó cho học viên (phần Tìm hiểu về tiền Việt Nam / tr.86) – – – – Trò chơi vẫn chưa hấp dẫn, vẫn chưa lôi cuốn học viên và rất ít trong những tiết học.

– những hoạt động được dàn trải từ dễ đến khó, tương thích với HS.

– Mỗi bài học được xây dựng thành một chuỗi những hoạt động học tập của học viên, sắp xếp theo quy trình nhắm tới việc tìm tòi, khám phá, phát hiện, thực hành, vận dụng (tương thích với trình độ, nhận thức và năng lực của học viên lớp 2)

– Mỗi bài gồm có những hoạt động cơ bản:

1. Hình thành kỹ năng và kiến thức mới.

2. Luyện tập

3. Vận dụng

– Hoạt động bài tập được phân thành 2 loại:

a. Kí hiệu màu xanh:Bài tập luyện tập, thực hành, củng cố trực tiếp.

b. Kí hiệu màu da cam: Bài tập vận dụng giải quyết vấn đề thực tiễn hoặc mang tính chất thực tiễn.

– Cuối chủ đề dành thời gian cho học viên tham gia hoạt động thực hành trải nghiệm, vận dụng kỹ năng và kiến thức toán học vào thực tiễn cuộc sống.

Chân trời sáng tạo

– những kí hiệu hướng dẫn xuyên suốt cả hai tập với hình vẽ dễ thương tương thích với học viên lớp 2, xác với yêu cầu bài có phân hóa học viên

 

1. điểm mạnh

– Kênh hình đẹp, phong phú (VD: Sách Toán tập 1 trang 10, 12…)

– Kênh chữ rõ ràng, tương thích với học viên lớp 2.

– những mạch kỹ năng và kiến thức của môn Toán đảm bảo chương trình tổng thể GDPT 2018.

– Mạch kỹ năng và kiến thức đầy đủ và dàn trải từ dễ đến khó. Nộ dung những dạng bài phong phú và đa dạng.

– Có những dạng bài tập phát triển phẩm chất yêu nước (VD: Tìm vị trí tỉnh Bình Thuận trên map trang 130; Đường cao tốc Bắc Giang – Lạng Sơn trang 5….) giúp những em biết vị trí địa lý của giang sơn ta.

– những trò chơi sau mỗi tiết học phong phú và được hướng dẫn rất cụ thể (VD: Trò chơi những bạn đi đâu trang 26; trò chơi với bảng cộng, bảng trừ trang 46 và 67….)

– Có những bài thực hành và trải nghiệm để tổng hợp lại kỹ năng và kiến thức bảng cộng, bảng trừ (VD: Bài Chơi cắm cờ trang 81)

– Phần kỹ năng và kiến thức mới được hệ thống rất cụ thể giúp GV, HS, CMHS hoàn toàn có thể hướng dẫn cho những em dễ dàng hơn (VD: Phép cộng có tổng là số tròn chục có vẽ những khối hình vuông để HS dễ nhận thấy số hàng chục và đơn vị)

– Phần kỹ năng và kiến thức mới có kế thừa những kỹ năng và kiến thức mà HS đã được học ở lớp 1 được thể hiện qua bài 9 cộng với cùng một và 8 cộng với cùng một số trang 40, 4.

– Sách đã phối kết hợp liên môn nhầm phát triển năng lực ngôn ngữ và giao tiếp toán học (VD: Câu 10 trang 49)

– Có những dạng bài ước lượng với những số đo đại lượng (VD: Tìm hiểu về chiều cao của một số cây xung quanh nhà em ở trang 37, tìm hiểu về chiều cao cây ở trường em trang 36)

– Có một số bài thu thập, sắp xếp những số liệu trang 99, 100.

– Mỗi bài có phần chốt kỹ năng và kiến thức mới giúp học viên ghi nhớ.

– Có những bài toán phát huy tư duy học viên rất hay (bài 3/tr.26, bài 7/tr.33, bài 3/tr.80, bài 3/tr.97, bài6/104…)

– Ngoài việc học toán những em còn được biết những địa danh nổi tiếng, những ngành nghề, những sản vật vùng miền trong giang sơn (bài 5/86, bài 5/84, trang 105, 110, 112, …)

– Tích hợp liên môn Tự nhiên và xã hội, Lịch sử và Địa lí, Nghệ thuật

– Bài tập đa dạng, phong phú vui nhộn lôi cuốn học viên phát huy tối đa những năng lực, phẩm chất của HS

– Trò chơi sinh động, hấp dẫn người học giúp học viên vừa học vừa chơi nhưng rất kết quả.

2. Hạn chế

– Bài Ước lượng trước tiên số lượng mà HS phải ước lượng hơi nhiều (VD: Bài ước lượng trang 11, 12)

– Hình vẽ vẫn chưa tương thích với nội dung của đề toán (Câu 1a trang 20)

– Có những bài kênh chữ xuất hiện nhiều (bài phép nhân trang 19). những kí hiệu nhiều và chú thích khá dài

– Nên có hướng dẫn hai cách xem ngày giờ (7 giờ sáng, 7 giờ tối hay 19 giờ) cho rõ ràng để vận dụng thực tiễn tốt hơn.

 

– những hoạt động trong một giờ học được xây dựng trên những hoạt động chính:

* Cùng học và thực hành

+ Cùng học

+ Thực hành

* Luyện tập

* Vận dụng nâng cao

+ Vui học

+ Thử thách

+ Khám phá

+ giang sơn em

+ Hoạt dộng ở nhà

– trong những hoạt động chính đó thì có rất nhiều hoạt động nhỏ đa dạng, sinh động lôi cuốn học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập qua đó hình thành những năng lực phẩm chất một cách đầy đủ theo đúng mục title ra.

– Bài học còn đưa ra những hoạt động giúp học viên gắn kết kỹ năng và kiến thức toán học với thực tiễn cuộc sống.

– Ngoài ra trong bài còn khéo léo đưa những hoạt động nhằm giúp học viên biết địa danh lịch sử văn hóa giang sơn nhằm hình thành phẩm chất yêu nước ở học viên (rất khó trong toán học)

Kết nối tri thức với cuộc sống

– những kí hiệu được chú thích rõ ràng, dễ hiểu.

– những kí hiệu xuyên suốt cả hai tập với hình vẽ dễ thương kèm chú giải trong hình vẽ giúp học viên biết việc cần làm một cách dễ làm dễ nhớ.

1. điểm mạnh

– Màu sắc đẹp, hình ảnh sinh động, gần gũi, tạo hứng thú học tập cho học viên. Chữ, số rõ ràng.

– Trò chơi đưa ong về tổ hay, gây hứng thú cho HS (trang 25)

– xây dựng bảng cộng trừ rõ ràng, có kế thừa sơ đồ tách gộp ở lớp.

– Sau mỗi chủ đề có những bài luyện tập để ôn lại kỹ năng và kiến thức.

– Có nhiều dạng bài tập phong phú như chọn kết quả đúng, chọn quả, chọn phép tính đúng.

– Có lồng ghép những dạng bài thực tiễn giúp HS mở rộng kỹ năng và kiến thức (VD: Câu 3 trang 134; Câu 5 trang 133…)

– Bài tập vừa tầm sức với học viên giúp học viên phát huy năng lực

– Mỗi bài đều có chốt kỹ năng và kiến thức giúp học viên ghi nhớ.

– Sau khi học những kỹ năng và kiến thức chủ đề thì bài sau cuối của chủ đề đó là bài luyện tập chung để củng cố những kỹ năng và kiến thức đã học.

– Trò chơi phong phú, đa dạng được lồng ghép trong hoạt động, luyện tập và cả trò chơi kích thích tư duy sáng tạo học viên.

– Bài tập xác với thực tiễn (bài 4/tr.14, tr.69) – Có bạn rô- bốt đồng hành từ đầu cho tới cuối năm cùng với những em học viên

2. Hạn chế

– Kênh chữ nhiều gây rối mắt (VD: trang 14, 15).

– Tranh vẽ hơi khó nhìn và khó đếm cho HS, không tương thích với nội dung của đề bài (Câu 5 trang 20; Câu 5 trang 21, Câu 3 trang 39; Câu 3 trang 53)

– những chữ số nhỏ làm cho HS khó nhìn (Câu 4a trang 23)

– Phần tách gộp để xây dựng phép cộng phép trừ nhiều quá làm rối mắt HS (trang 26, 27)

– Đề bài hơi dài và khó hiểu với HS lớp 2 (Câu 5 trang 81)

– Đề bài nâng cao so với HS lớp 2 (Câu 4 trang 82)

– Yêu cầu vẽ độ dài những đoạn thẳng quá nhiều (Câu 3 tramg 109)

– Cách sắp xếp những bài học trong mạch kỹ năng và kiến thức vẫn chưa tương thích nên đưa toán giải dạy sau khi học bảng cộng trừ.

– Kênh chữ nhiều hơn thế nữa kênh hình làm bài học nặng nề gây rối học viên (bài Phép nhân/tr.5, tr.9 …). Một số trang xuất hiện chữ nhỏ (tr. 26, 52, 55,…). Tranh ảnh nhỏ, vẫn chưa rõ (bài 4/tr.39, 83, 87, …) không mang tính minh họa cho bài (tr.88) – Có quá nhiều bài tập trong một bài kỹ năng và kiến thức mới sẽ không đảm bảo thời gian một tiết học (bài Số bị chia, Số chia, Thương, Bài Luyện tập chung /tr.27 đến tr.33)

– những hoạt động được sắp xếp từ dễ đến khó.

– những bài học được xây dựng trên những hoạt động chính của bài:

1. Khám phá

2. Hoạt động

3. Luyện tập

4. Trò chơi

– Hình thức tiến hành những hoạt động đa dạng, phong phú sắp xếp một cách khoa học, hiện đại không cố định mà tùy theo nội dung từng chủ điểm, từng bài giúp học viên tiếp thu bài tốt kết quả cao.

– trải qua những hoạt động trong bài giúp học viên trải nghiệm cuộc sống gắn toán học với thực tiễn.

2

ÂM NHẠC

Cánh diều

Kí hiệu dễ thương rõ ràng, và dễ hiểu, dễ tiến hành.

1. điểm mạnh

– Nội dung: dạy theo chủ đề, những chủ đề gần gũi, thiết thực với học viên, gồm có nhiều nội dung: hát, nhạc cụ, thường thức âm nhạc, vận dụng sáng tạo.

– Bài hát tương thích với lứa tuổi, câu lệnh và từ ngữ tương thích với địa phương.

– Bài học với những hình ảnh, âm thanh gần gũi trong đời sống. Sau mỗi bài hát đều có những câu hỏi giúp học viên nắm được nội dung của bài hát đồng thời giáo dục phẩm chất cho HS.

– những bài học trong cuốn sách tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo những phương pháp và hình thức tổ chức dạy học.

 

2. Hạn chế

– Hình ảnh trong những bài hát còn đơn điệu

 

– những hoạt động được sắp xếp theo trình tự: Hát – Nhạc cụ- Nghe nhạc- Đọc nhạc – Thường thức âm nhạc – Vận dụng- sáng tạo giúp HS đi từ làm quen đến thực hành nhưng do kỹ năng và kiến thức còn nhiều, còn rộng, vẫn chưa tương thích với HS lớp2.

 

Chân trời sáng tạo

– Kí hiệu: đơn giản, dễ hiểu nhưng còn đơn điệu về hình ảnh

1. điểm mạnh

– Nội dung những bài hát tương thích tâm sinh lý HS lớp 2, lời bài hát ngắn gọn, dễ nhớ.

– Phần thực hành HS sử dụng bộ gõ cơ thể tương thích với việc ứng dụng những phương pháp dạy học âm nhạc hiện đại.

– Giới thiệu đa dạng và phong phú những loại nhạc cụ âm nhạc dân tộc và hiện đại.

– Cuối mỗi chủ đề có hoạt động để HS thực hành, củng cố lại kỹ năng và kiến thức, kỹ năng đã học và phát huy khả năng sáng tạo của HS.

 

2. Hạn chế

không tồn tại

– những bài học được sắp xếp theo từng chủ đề tương thích với đặc trưng môn học

Kết nối tri thức với cuộc sống

– Kí hiệu sử dụng dễ hiểu, đúng với hoạt động tuy nhiên vẫn chưa thú vị học viên, lời giải thích cho những kí hiệu khá dài

 

1. điểm mạnh

– Dạy theo chủ đề, những chủ đề gần gũi, thiết thực với học viên, gồm có nhiều nội dung: hát, nhạc cụ, thường thức âm nhạc, vận dụng sáng tạo.

– Bài hát tương thích với lứa tuổi, câu lệnh và từ ngữ tương thích với địa phương.

– Bài học với những hình ảnh, âm thanh gần gũi trong đời sống. Sau mỗi bài hát đều có những câu hỏi giúp học viên nắm được nội dung của bài hát đồng thời giáo dục phẩm chất cho HS.

2. Hạn chế

– Nội dung học có đi theo những chủ đề nhưng kỹ năng và kiến thức còn nhiều, còn rộng, vẫn chưa tương thích với HS lớp 2 (chẳng hạn, 1 tiết học 2 đến 3 nốt nhạc, nhiều nhạc cụ: trống con, thanh phách…)

 

 

3

MĨ THUẬT

Cánh diều

– Hình thức trình diễn khoa học hình ảnh đẹp.

– Hướng dẫn sử dụng sách, kí hiệu chú thích đơn giản, gần gũi với HS.

 

1. điểm mạnh

– Hệ thống bài học được thiết kế thành 6 chủ đề gần gũi với HS lớp 2: Màu sắc và chấm; Sự thú vị của nét; Sáng tạo với chấm, nét, màu sắc; Sáng tạo với những hình cơ bản, lá cây; Những hình khối không giống nhau; Trường học yêu thương.

– Hệ thống những bài học được thiết kế gồm 3 hoạt động khởi động: Quan sát- nhận biết; Thực hành – sáng tạo; Cảm nhận – sẻ chia; Vận dụng kỹ năng và kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.

– Lồng ghép hoạt động thực hành và tranh luận, học viên đồng thời vừa là “người sáng tạo nghệ thuật”, vừa là “người thưởng thức nghệ thuật”.

2. Hạn chế

– Không

 

Chân trời sáng tạo

– Hình ảnh bên trong phong phú, chi tiết, có nhiều sáng tạo.

– Gồm có 3 kí hiệu đơn giản và ngộ nghĩnh, dễ nhớ.

 

1. điểm mạnh

b. điểm mạnh:

– Cấu trúc được biên soạn theo 8 chủ đề: trái đất Mỹ thuật, Ngôi nhà của em, Thiên nhiên và bầu trời, Khu vườn của em, Khéo tay hay làm, Những người bạn, Con vật em yêu, Phong cảnh Việt Nam.

– những bài học được sắp xếp theo từng chủ đề. Mỗi chủ đề giúp học viên phát triển năng lực và những kĩ năng của môn mỹ thuật. cung ứng cho học viên những kỹ năng và kiến thức cơ bản theo hướng mở, sinh động và hấp dẫn. Chú trọng phát triển kỹ năng quan sát, kỹ năng làm việc nhóm, trình diễn. những sản phẩm được học viên tiến hành qua nhiều tiết từ cơ bản đến chi tiết và hoàn thiện sản phẩm.

 

2. Hạn chế

– Hình minh họa nhỏ, đều, tạo sự rối mắt cho học viên

 

 

Kết nối tri thức với cuộc sống

– Hình ảnh kí hiệu lạ mắt, vui tươi. Kí hiệu bằng hình ảnh dễ nhớ, số lượng ít (4 kí hiệu).

– Hình minh họa sinh động, phong phú, rõ ràng

 

1. điểm mạnh

– Có sự sắp xếp hợp lí, hài hòa giữa hình và chữ .

– Nội dung chủ đề gần gũi, liên hệ nhiều đến cuộc sống xung quanh HS. Có phần tìm hiểu thêm để phát huy năng lực cá nhân HS. Phần tranh luận giúp HS vận dụng được kỹ năng và kiến thức bài học để nhận xét, đánh giá tranh, sản phẩm cá nhân và nhóm.

– Sự phân chia rõ ràng cho những hoạt động tạo điều kiện cho GV hoàn toàn có thể sáng tạo phương pháp dạy học.

2. Hạn chế

– Không

 

4

TIẾNG VIỆT

Cánh diều

 

– Kí hiệu sử dụng sách xuyên suốt hai tập, có sự thống nhất với nhau.

– Có nhiều kí hiệu (10 kí hiệu) học viên khó nhớ khi sử dụng.

1. điểm mạnh

– Hình ảnh, màu sắc minh họa cho nội dung những bài học đẹp, phong phú gây hứng thú cho học viên.

– Nội dung SGK thể hiện đầy đủ chương trình môn học, phát triển được phẩm chất, năng lực cho học viên, đảm bảo được yêu cầu Chương trình tổng thể GDPT 2018.

– Có những chủ đề được phân chia rõ ràng, cụ thể, gần gũi, thân thuộc với học viên.

– những mạch kỹ năng và kiến thức dàn trải từ dễ đến khó. Tích hợp liên môn Tự nhiên và xã hội, Lịch sử và địa lí, Nghệ thuật vào trong môn học.

– Mỗi bài được trình diễn phối kết hợp chữ và hình ảnh, kí hiệu, bảng biểu giúp học viên biết để tiến hành theo.

– Sau mỗi chủ điểm, có một bảng hướng dẫn học viên tự đánh giá những điều đã biết, những việc đã làm, từ đó những em làm rõ hơn mục tiêu học tập và điều chỉnh hoạt động học tập của bản thân.

 

2. Hạn chế

 

– Kênh chữ nhiều gây rối mắt, kênh hình và kênh chữ vẫn chưa hài hòa.

– Ở bài viết 1 (tập 1 và tập 2) có hai hoạt động viết chính tả và tập viết. Nên tách thành hai bài viết cho rõ ràng hơn.

– Phần tập viết vẫn yêu cầu viết cả hai cỡ chữ, nên bỏ cỡ chữ vừa vì không tương thích với học viên lớp 2.

* Tập 1

– Hoạt động sẻ chia ở đầu mỗi bài nội dung dài. Ví dụ: trang 48; 65; 96; 104 …

– Trang 90, Bài đọc Ươm mầm sử dụng nhiều tên quốc tế, học viên khó đọc Rô – linh, Ha – ri Pót – tơ.

– Tập làm văn: Yêu cầu cao với học viên lớp 2 “Tả một đồ vật em yêu thích”/93.

* Tập 2:

– Chuẩn bị cho hoạt động Góc sáng tạo về Hạt đỗ nảy mầm/27; 37, không tương thích với học viên lớp 2.

– Trang 30: Quan sát những hình và sắp xếp lại thứ tự những hình cho tương thích với từ lúc lúa còn non đến lúc thu hoạch và được nấu thành cơm. Không tương thích với HS lớp 2 mà đặc biệt là HS thành phố.

 

– những hoạt động trong một bài được phân chia rõ ràng, sắp xếp từ dễ đến khó.

– Mỗi bài gồm có những hoạt động:

1. sẻ chia

2. Bài đọc 1: Đọc hiểu – Luyện tập

3. Bài viết 1: Viết chính tả – Bài tập chính tả – Tập viết (chữ hoa và câu ứng dụng)

4. Bài đọc 2: Đọc hiểu – Luyện tập.

5. Trao đổi – Kể chuyện

6. Góc sáng tạo

7. Tự đánh giá

Chân trời sáng tạo

– Kí hiệu sử dụng sách đơn giản, đẹp, những kí hiệu đi kèm theo với chú thích giúp học viên dễ nhớ, dễ sử dụng.

 

1. điểm mạnh

 

– những mạch kỹ năng và kiến thức đảm bảo nội dung yêu cầu theo Chương trình GDPT tổng thể 2018.

– Cách sắp xếp những bài khoa học, từng trang sắp xếp những hoạt động gọn gàng, dễ dạy, dễ học.

– Sử dụng từ ngữ quen thuộc, tương thích với địa phương.

– Lựa chọn những bài đọc hay, gần gũi, thể hiện được nhiều chủ đề, diễn đạt dễ hiểu.

– Câu hỏi tìm hiểu bài hình thức phong phú trắc nghiệm, tự luận.

– Cuối mỗi tuần có hoạt động đọc và mở rộng cho học viên sáng tạo.

– Độ dài những bài đọc thích hợp.

– Hoạt động viết chính tả có nội dung riêng, học viên dễ học.

– Mỗi tuần một chủ đề, thiết kế rõ ràng, nội dung chủ đề gần gũi với học viên.

 

2. Hạn chế

– Phần Tập viết trong những tuần của SGK tập 1 và 2: Khung và mẫu chữ viết cùng màu nên rất khó thấy những nét viết mẫu (nên chọn 2 màu không giống nhau để học viên dễ nhìn thấy những nét của mẫu chữ).

 

 

– những hoạt động được dàn trải từ dễ đến khó, tương thích với HS.

– Cách sắp xếp những hoạt động trong một bài rõ ràng, link được những mạch kỹ năng và kiến thức.

– Bài 1 và bài 3 có những hoạt động giống nhau:

+ Đọc

+ Viết (Tập viết chữ hoa và câu ứng dụng)

+ Nói và nghe

– Bài 2 và bài 4 có những hoạt động giống nhau:

+ Đọc

+ Viết chính tả

+ Luyện từ

+ Luyện câu

+ Nói và nghe

– vào cuối tuần có một hoạt động vận dụng những điều đã học vào thực tiễn.

Kết nối tri thức với cuộc sống

– Kí hiệu rõ ràng, dễ hiểu, kí hiệu đi kèm theo với chú thích, học viên dễ tiến hành.

1. điểm mạnh

– Sách trình diễn đẹp, kênh hình, kênh chữ hấp dẫn.
– Nội dung những bài, những hoạt động phong phú, đa dạng.
– Màu sắc đẹp, tranh ảnh minh họa rõ ràng.
– Trong một tiết sắp xếp những hoạt động hợp lí.

2. Hạn chế

– Kênh chữ của sách, lượng kỹ năng và kiến thức cung ứng trong những bài ở hoạt động “Đọc và mở rộng” quá cao so với học viên. – Hầu hết những văn bản truyện tên những nhân vật trong mẩu chuyện (con vật) vẫn chưa viết hoa. (Ví dụ: Bài Gọi bạn- SGK/80: bê vàng, dê trắng. Viết đúng: Bê Vàng, Dê Trắng). – Sử dụng một số từ ngữ vùng miền không tương thích với HS. Ví dụ: Loáng một chiếc- Bài 1: Tôi là học viên lớp 2- SGK/10.

– Một số hình ảnh vẫn chưa rõ nét, khó nhìn, khó nhận diện, trừu tượng với học viên. Ví dụ: SGK tập 2- trang 10, câu hỏi 3: 4 bức tranh không thể hiện rõ mùa thu. – Tập làm văn: Bài 2 – SGK tập 1 trang 69: Viết 3- 4 câu tả về một đồ dùng học tập; Bài 2- SGK tập 2 trang 15: Viết 3- 4 câu tả một đồ vật để tránh nắng hoặc tránh mưa yêu cầu cao với học viên lớp 2.

 

– những hoạt động sắp xếp từ dễ đến khó nhưng vẫn chưa rõ ràng.

– Trong một bài có nhiều hoạt động. những hoạt động được sắp xếp như sau:

+ Bài thứ nhất học trong 4 tiết, gồm:

· Đọc

· Viết (tập viết chữ hoa)

· Nói

· Nghe (kể chuyện hoặc luyện nói theo chủ điểm).

 

 

+ Bài thứ hai học trong 6 tiết, gồm:

· Đọc

· Viết (nghe – viết chính tả, bài tập chính tả)

· Luyện tập (luyện phát triển vốn từ, luyện đặt câu và luyện viết đoạn)

Đọc mở rộng.

5

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Cánh diều

những kí hiệu được sử dụng trong sách đơn giản, rõ ràng, dễ hiểu.

1. điểm mạnh:

– Cuối mỗi chủ đề trong phần sinh hoạt lớp, học viên được tổng kết lại những gì đã học trong cả chủ đề đó giúp HS khắc sâu kỹ năng và kiến thức.
– Thiết kế những bài giảng có lồng ghép những dự án công trình nhỏ do chính học viên tiến hành dựa trên những gợi ý cụ thể.
– Tổ chức hoạt động đa dạng, cho HS sẻ chia những hiểu biết và thường cho HS học hỏi lẫn nhau qua phần sẻ chia của bạn.
– những chủ đề gần gũi với thực tiễn, có giáo dục lồng ghép kĩ năng sống, nhận biết tình huống nguy hiểm, cách xử lí trong những tình huống đó.
– Đầu và cuối mỗi chủ đề đều có mục tiêu và phần tự đánh giá rõ ràng, cụ thể cho HS.
– Kênh hình và kênh chữ cân đối, màu sắc đẹp, hài hòa, nhìn thoáng mắt.

2. Hạn chế:

– Tuần 2 (Chủ đề 1): Hoạt động trang trí lớp học trên giấy A0 (trang 10), khổ giấy hơi lớn so với HS lớp 2.
– Tuần 3 (CĐ1): Hoạt động giới thiệu về Sao Nhi đồng của em (trang 11) ít gần gũi, lớp 2 những em vẫn chưa tồn tại những anh chị phụ trách Sao.
– Tuần 15, Chủ đề 4: Em với xã hội, (trang 46): Hoạt động tri ân gia đình thương binh, liệt sĩ. HS tự lập kế hoạch và tự tiến hành thăm hỏi ít gần gũi, khó tiến hành cho học viên lớp 2.
– Tuần 21, 22 (CĐ6): Xây dựng kế hoạch BV cảnh quan địa phương, hoạt động BV cảnh quan địa phương (trang 63, 64, 65) ít gần gũi, khó tiến hành với HS lớp 2.

những hoạt động trong những bài được sắp xếp từ dễ đến khó.

Chân trời sáng tạo

những kí hiệu được sử dụng trong sách đơn giản, rõ ràng, dễ hiểu.

1. điểm mạnh:

– Có mục tiêu đầu mỗi chủ đề.
– Có liên hệ thực tiễn đến đời sống và thực tiễn môi trường xung quanh.
– Hình ảnh sinh động, màu sắc khá phong phú.
– những hoạt động đi từ dễ đến khó. Có những trò chơi và bài hát giúp lôi cuốn học viên.
– Hành vi ứng xử gần gũi với cuộc sống học viên.

2. Hạn chế:

– Chủ đề 1, tuần 1: yêu cầu cần nêu rõ hơn (VD: Tranh vẽ gì? những bạn cảm thấy thế nào?)
– Tuần 2, hoạt động 3, trang 8: Trao đổi về những việc làm để xây dựng hình ảnh bản thân hơi khó với học viên lớp 2. Tranh 4: Khái niệm “Có trách nhiệm” rộng quá (học viên hiểu biết giữ lời hứa là được)
– Trang 21: Múa, hát, sinh hoạt dưới cờ theo chủ điểm “Vì một cuộc sống an toàn” rộng quá.
– Tuần 14, 15: Truyền thống quê em, giao lưu tìm hiểu về truyền thống quê em ít gần gũi với học viên thành phố.
– Một số nội dung, hoạt động còn trùng lặp nhiều.
– Kênh hình nhiều, gây rối mắt học viên.

những hoạt động trong những bài được sắp xếp từ dễ đến khó.

Kết nối tri thức với cuộc sống

những kí hiệu được sử dụng trong sách đơn giản, rõ ràng, dễ hiểu.

1. điểm mạnh:

– Nội dung tương thích với khung chương trình đã đưa ra.
– những nội dung tương thích với lứa tuổi.
– Có phần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học viên, phụ huynh có điểm tựa để tiến hành.
– kỹ năng và kiến thức tương thích, gần gũi, sát thực tiễn giúp học viên dễ thực hành.
– Hành vi ứng xử gần gũi với cuộc sống của học viên.
– những hoạt động đi từ dễ đến khó. Có những trò chơi, bài hát và sản phẩm tương thích, lôi cuốn học viên.
– Cuối mỗi chủ đề đều có phần cho học viên tự nhận xét, đánh giá rất cụ thể và rõ ràng.
– Bố cục sách rõ ràng, hài hòa giữa kênh hình và kênh chữ. Hình ảnh, màu sắc đẹp lôi cuốn những em học viên.

2. Hạn chế:

– Tuần 1: Chủ điểm: Khám phá bản thân, trang 6: Trật tự sắp xếp kênh hình và kênh chữ vẫn chưa hợp lí ở câu 2.
– Bài 2: Nụ cười thân thiện, trang 8: Khái niệm nụ cười thân thiện làm cho học viên khó hình dung ra làm sao là nụ cười thân thiện.
– Hoạt động giáo dục theo chủ đề, mục 2 trang 22: Câu hỏi ở ý 3 rất cần phải diễn đạt rõ hơn: ” tranh luận về cách sắp xếp đồ dùng ngăn nắp.”

những hoạt động trong những bài được sắp xếp từ dễ đến khó.

6

ĐẠO ĐỨC

Cánh diều

– Có ít kí hiệu, kí hiệu đơn giản, hơi đơn điệu.

1. điểm mạnh

– Đảm bảo đầy đủ kỹ năng và kiến thức theo khung Chương trình Phổ thông 2018.

– Cấu trúc sách có 13 bài học tương ứng với những chủ đề giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống, giáo dục pháp lý.

– Tựa đề mỗi bài thể hiện rõ nội dung cần dạy.

2. Hạn chế:

– Một số trang kênh chữ quá nhiều và nhỏ. (VD: trang 11, 19, 21, 27, …)

– Một số tranh minh hoạ vẫn chưa thể hiện rõ nội dung: Tranh vẫn chưa làm rõ được người lạ hay quen (trang 35)

– Cấu trúc bài học có 4 hoạt động: Khởi động, khám phá, luyện tập, vận dụng.

– những hoạt động được dàn trải từ dễ đến khó, tương thích với HS.

 

 

 

Chân trời sáng tạo

– những kí hiệu hướng dẫn xuyên suốt những bài với hình vẽ đẹp, rõ ràng, dễ thương tương thích với học viên lớp 2.

1.điểm mạnh:

– Đảm bảo đầy đủ kỹ năng và kiến thức theo khung Chương trình Phổ thông 2018. Nội dung bài học và chủ đề có mối liên hệ chặt chẽ. Có những tình huống liên hệ thực tiễn để học viên giải quyết.

– Kênh hình đẹp, thể hiện được cuộc sống hằng ngày, gần gũi với học viên.

– Mạch kỹ năng và kiến thức được sắp xếp khoa học, hợp lí. Thứ tự những chủ đề tương thích với tâm lí học viên lớp 2.

– Phần khởi động phong phú: kể chuyện, xem tranh, …

– Sách có nhiều tranh ảnh tương thích với hành vi đúng – sai, làm nổi trội nội dung bài học cần đạt.

– những tình huống trong tranh đảm bảo tính vùng miền. những tình huống đưa ra cho học viên gần gũi với thực tiễn, vốn sống của những em.

– Mỗi bài đều có 4 hoạt động rõ ràng.

– những hoạt động rõ ràng, dễ cho giáo viên và học viên khi tổ chức dạy và học.

– Có nhiều tranh ảnh, những tình huống sát với thực tiễn.

– Câu lệnh trong những bài ngắn gọn, dễ hiểu.

2. Hạn chế:

– Câu lệnh yêu cầu vẫn chưa rõ

Bài 15: tiến hành quy định nơi công cộng Phần kỹ năng và kiến thức mới, câu 3/ Nêu việc làm của những bạn trong tranh và cho biết: những bạn đã tuân thủ quy định nơi nơi công cộng ra làm sao?. Câu hỏi không tương thích với toàn bộ những tranh vì có tranh thể hiện tuân thủ, có tranh không thể hiện sự tuân thủ. Đề xuất: Nêu việc làm của những bạn nhỏ trong tranh và cho biết: những bạn nhỏ đã tuân thủ quy định nơi công cộng vẫn chưa?

– Mỗi bài học có 4 hoạt động rõ ràng: Khởi động, kiến tạo kỹ năng và kiến thức mới, luyện tập, vận dụng

– trong những hoạt động chính đó thì có rất nhiều hoạt động nhỏ đa dạng, sinh động lôi cuốn học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập qua đó hình thành những năng lực phẩm chất một cách đầy đủ theo đúng mục title ra.

 

Kết nối tri thức với cuộc sống

– những kí hiệu được chú thích rõ ràng, dễ hiểu.

– những kí hiệu hình vẽ sinh động, đẹp mắt

1. điểm mạnh

– Đảm bảo đầy đủ kỹ năng và kiến thức theo khung Chương trình Phổ thông 2018.

– những tiết học tách riêng biệt từng nội dung giáo dục cụ thể.

– những bài học đều được định hướng cho học viên bằng khung mục tiêu của bài.

– Trình tự bài học rõ ràng:

+ học viên được nghe kể

+ Quan sát tranh

+ Luyện tập

+ Vận dụng

– Nội dung bài học Đạo đức được tích hợp với những phân môn khác như: Tiếng Việt, Toán (Trang 22, 28…)

– Phần ghi nhớ, tóm lại, khắc sâu bài học, hành vi đạo đức bằng những bài thơ hay, dễ hiểu, gần gũi với cuộc sống (Sách đạo đức trang 13, 17, 22, 28,…)

– Nội dung bài học và chủ đề có mối liên hệ chặt chẽ.

 

2. Hạn chế

– Đôi chỗ còn sai thể thức văn bản. (Trang 5 phần Khởi động, vẫn chưa tồn tại khoảng cách giữa những chữ.)

– Một số bài có nội dung câu hỏi vẫn chưa rõ ý:

+ Bài 3 (sgk trang15): Câu “Những việc làm của thầy cô giáo mang lại điều gì cho em.” còn mang tính trừu tượng. Đề xuất: ” Em cảm nhận được điều gì qua việc làm của thầy giáo, cô giáo ?”.

+ Bài 6: Nhận lỗi và sửa lỗi, phần vận dụng (trang 32). Câu lệnh yêu cầu vẫn chưa rõ nghĩa: “sẻ chia những lần em đã nhận được lỗi, sửa lỗi”. Đề xuất: ” sẻ chia về những lần em mắc lỗi, em đã nhận được lỗi và sửa lỗi”

– những hoạt động được sắp xếp từ dễ đến khó.

– Hình thức tiến hành những hoạt động đa dạng, phong phú sắp xếp một cách khoa học.

7

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Cánh diều

Kí hiệu rõ ràng, hình ảnh dí dỏm vui mắt, học viên dễ ghi nhớ

1. điểm mạnh

– Mục tiêu từng bài cụ thể, bám sát khung chương trình.

– Nội dung đi từ dễ đến khó tương thích tạo hứng thú cho học viên trải qua những trò chơi.

– Ở mỗi bài ôn có phần vận dụng tổng hợp lại kỹ năng và kiến thức của chủ đề.

2. Hạn chế

– Kênh chữ nhiều, có 1 số hình ảnh vẫn chưa tương thích địa phương.
– Số lượng bài vẫn chưa tương thích số tiết 21 bài/ 35 tuần
– Có nhiều câu hỏi hoặc yêu cầu cao trong một hoạt động. (hoạt động ở trang 15- SGK)

 

 

Cách sắp xếp những hoạt động trong bài học mới mẻ và khoa học với những mục “ Hãy cùng tìm hiểu”, “ Hãy cùng nhau” ; Nội dung bài được chia thành những mục nhỏ theo quy trình hoạt động: dạng bài học mới, dạng bài thực hành, dạng bai tập

Chân trời sáng tạo

Kí hiệu khó nhớ

1. điểm mạnh

– Chủ đề học tập được sắp xếp hợp lí, biên soạn theo cấu trúc logic. Nội dung bài học xây dựng thực tiễn cuộc sống hằng ngày tương thích với tính chất tâm lí lứa tuối học viên lớp 2.

– Khổ sách tương thích, kênh hình màu sắc hài hòa, hình ảnh rõ ràng, chân thực, biểu lộ rõ cảm xúc trên khuôn mặt nhân vật, gần gũi và thân thiết với học viên.

– Kênh chữ rõ ràng, chú thích nội dung tương thích.

– Sau mỗi chủ đề luôn có bài ôn tập để củng cố nội dung kỹ năng và kiến thức cần đạt.

– Sách TNXH cung ứng thêm một số kỹ năng và kiến thức về trái đất xung quanh (chủ đề 5, chủ đề 6).

– Có phần hướng dẫn sử dụng sách và giải nghĩa thuật ngữ khoa học rõ ràng – > nhằm giúp học viên và giáo viên dễ dàng tiếp cận nội dung môn học.

2. Hạn chế

– Số lượng bài học vẫn chưa tương thích với số tiết trong năm học (29 bài/35 tuần).

– Một số hoạt động của bài học đưa ra nhiều câu hỏi cho học viên giải quyết vấn đề.

– Kênh chữ quá nhiều so với học viên lớp 2, kí hiệu yêu cầu khó nhớ.

 

Cấu trúc hoạt động bài học: gồm hoạt động khởi động, hoạt động phát triển năng lực nhận thức khoa học và tự tìm hiểu trái đất tự nhiên xung quanh, hoạt động phát triển năng lực kỹ năng và kiến thức kĩ năng…học viên có nhiều thời điểm tham gia cá hoạt động học tập một cách tích cực và chủ động.

Kết nối tri thức với cuộc sống

– Kí hiệu hình ảnh thân thiết và tạo hứng thú của học viên

1. điểm mạnh

– kỹ năng và kiến thức nội dung bài đảm bảo CTGDPT – 2018.

– những chủ điểm gần gũi với thực tiễn đời sống học viên, sắp xếp chủ đề hợp lí.

– Sau mỗi bài có phần chốt kỹ năng và kiến thức trọng tâm để học viên ghi nhớ nội dung.

– Nội dung bài học được tích hợp với phần thực hành. Rèn thao tác và kĩ năng sống cho học viên qua từng kỹ năng và kiến thức mỗi bài.

2. Hạn chế

– Kênh hình nhiều, hình ảnh nhỏ, nhiều màu sắc gây rối mắt.

– Một số hình ảnh vẫn chưa tương thích trong hoạt động nhà trường (Bài 8: hình 1, hình 3). Nội dung bài trang 38 vẫn chưa tương thích với tình hình thực tiễn của học viên trong trường học.

– Một số tranh vẽ trang phục vẫn chưa tương thích với địa phương học viên sinh sống (Bài 7/ trang 33, hình 5, hình 6).

– Tranh biển báo giao thông vẫn chưa đa dạng (Bài An toàn tham gia giao thông).

Cấu trúc hoạt động bài học: Mở đầu, khám phá, Thực hành và Vận dụng. Cách sắp xếp các hoạt động trong mỗi bài học phù hợp

8

GIÁO DỤC THỂ CHẤT

Cánh diều

– Kí hiệu sử dụng sách bằng những mũi tên cụ thể, nhân vật ngộ nghĩnh và gần gũi với HS, mỗi nhân vật có màu sắc hoạt động không giống nhau, dễ hiểu và HS dễ tiến hành.

– Hình thức trình diễn khoa học, logic, hình ảnh đẹp tương thích với nội dung từng phần.

 

1. điểm mạnh

– Mỗi bài đều có một trò chơi khởi động, nhằm tạo sự hứng thú cho học viên, vừa mang tính giải trí vừa giúp HS rèn luyện thể chất.

– Được kế thừa những điểm mạnh của sách hiện hành những hình ảnh đẹp mắt, kênh hình kênh chữ rõ ràng. Nội dung tương thích với lứa tuổi HS. Đa dạng về hình thức tổ chức tập luyện, những động tác và khẩu lệnh rõ ràng.

– Nội dung chia theo chủ đề(Tích hợp, phân hóa). Có phần nội dung thể thao tự chọn, tạo hứng thú và phát triển thể chất cho HS, tạo thời điểm cho HS thể hiện năng khiếu của bản thân. Mỗi chủ đề đều có mục tiêu, yêu cầu và nội dung rõ ràng. Có hình ảnh minh họa cho những động tác tiến hành rõ ràng và dễ hiều.

2. Hạn chế

Đối với thể thoa tự chọn riêng môn (Bóng đá): vẫn chưa tương thích với địa hình sân bãi.

Sách được chia làm 5 chủ đề. Mồi chủ đề nêu được những nội dung bài học rõ ràng. Có phần mở đầu tạo hứng thú cho HS khi bắt đầu vào bài. kỹ năng và kiến thức mới hình ảnh rõ ràng giúp GV và HS dễ tiến hành những động tác mới. Luyện tập giúp củng cố lại kỹ năng và kiến thức mới đã học. Vận dung HS được thực hành vào trong cuộc sống từng ngày.

 

Chân trời sáng tạo

– Hình ảnh sinh động, dễ hiểu, nhiều màu sắc, kênh chữ rõ ràng. những hoạt động được thể hiện qua hình ảnh cụ thể và rõ ràng.

– Sử dụng nhiều hình thức giúp học viên tiếp thu kỹ năng và kiến thức dễ hiểu và HS dễ tiến hành hơn.

 

1. điểm mạnh

– Mỗi bài học trong sách được xây dựng nhằm giúp giáo viên hoàn toàn có thể dễ dàng tổ chức những hoạt động tương ứng với những nội dung trong sách. Cấu trúc một bài học gồm có 4 phần: Mở đầu, kỹ năng và kiến thức mới, Luyện tập, Vận dụng.

– Với cấu trúc thống nhất, mỗi bài học trong sách còn phát huy tối đa vai trò của kênh chữ và kênh hình trong việc trình diễn thông tin và gợi ý hướng dẫn tổ chức những hoạt động của học viên.

– Hình thức trình diễn khoa học hình ảnh đẹp. Diễn giải rõ ràng, dễ hiểu.

– Mỗi bài đều có mục tiêu, yêu cầu và nội dung rõ ràng định hướng cho GV trong quy trình giảng dạy và đánh giá quy trình học tập của HS. trong những bài học, phần luyện tập có những hình thức cá nhân, hai bạn, nhóm, tạo thuận lợi cho HS trong quy trình học tập và phân hóa đối tượng, HS hoàn toàn có thể tự luyện tập ở nhà. Ngoài ra mỗi bài học còn có phần vận dụng thay cho những hoạt động củng cố, giúp GV đánh giá lại quy trình học tập của HS trong giờ học và HS được giải trí sau bài học.

2. Hạn chế

– Môn học tự chọn (Bóng đá) vẫn chưa tương thích với địa hình sân bãi.

Mỗi bài đều chia ra 4 hoạt động:

– Mở đầu: Thể hiện những yêu cầu về phẩm chất và năng lực mà học viên cần đạt được sau bài học. cung ứng những bài khởi động, những bài vận động nhẹ nhàng tương thích với nội dung bài học tạo sự hứng thú vui vẻ cho HS khi vào nội dung học mới.

– kỹ năng và kiến thức mới: Cụ thể hóa những nội dung theo yêu cầu cần đạt trong Chương trình môn học bằng những hình ảnh trực quan kèm mô tả ngắn gọn tương thích với lứa tuổi HS lớp 2.

– Luyện tập: giúp HS tiếp nhận kỹ năng và kiến thức mới bằng những hình thức luyện tập đa dạng như: Luyện tập những nhân, nhóm, cặp đôi. Ngoài ra cong cung ứng cho những em những trò chơi hỗ trợ giúp những em củng cố động tác mới và giải trí sau giờ học.

– Vận dụng: Gợi ý những câu hỏi, tình huống giúp những em hoàn toàn có thể áp dụng nội dung bài học vào thực tiễn vào trong sinh hoạt ngày, khắc sâu kỹ năng và kiến thức đã học.

Kết nối tri thức với cuộc sống

– hình tượng hướng dẫn sử dụng hình ảnh những hoạt động sinh động, dễ hiểu và có những quy ước viết tắt, kí hiệu đơn giản giúp HS hoàn toàn có thể tiến hành.

– Hình thức trình diễn khoa học hình ảnh đẹp.

 

1. điểm mạnh

– Hình thức trình diễn khoa học hình ảnh đẹp.

– Sách gồm 4 chủ đề: Đội hình đội ngũ; Tư thế và kĩ năng vận động cơ bản; Bài tập thể dục; Thể thao tự chọn. Sách gồm có 4 hoạt động (mở đầu, kỹ năng và kiến thức mới, luyện tập, vận dụng.). Mỗi hoạt động đều thể hiện rõ bài học.

– Có giới thiệu khái quát về chương trình của môn học: tính chất, quan điểm xây dựng chương trình, mục tiêu, yêu cầu cần đạt, phương pháp và hình thức đánh giá. Giới thiệu cụ thể về cấu trúc bài học.

2. Hạn chế

– Khẩu lệnh về nội dung chuyển đội hình còn khó hiểu và khó nhận biết khi xem tập luyện.

– những động tác quì gối (bài 5) rất thụ động, không tương thích với sân bãi ở những trường học hiện nay.

 

II. những MÔN HỌC TỰ CHỌN

STT

Môn

cuốn sách

Kí hiệu sử dụng

trong sách giáo khoa

Nội dung

Cách sắp xếp những hoạt động

1

TIẾNG ANH

Tiếng Anh 2
(Family and Friends)

Kí hiệu sử dụng trong sách: ngắn gọn, dễ hiểu, có động lệnh rõ ràng.

 

1. điểm mạnh

– Hình ảnh rõ ràng, đầy màu sắc, thú vị với học viên lớp 2.

– Tích hợp dạy văn hóa những nước, mở rộng, khám phá trái đất cho học viên.

– phối kết hợp những bài hát, bài vè sinh động.

– triệu tập phát triển kỹ năng nghe, nói.

– Nội dung bài học có lồng ghép những hoạt động trò chơi thú vị thú vị học viên lớp 1.

– Có tính liên thông từ cấp tiểu học đến trung học.

2. Hạn chế

– Chủ đề gần gũi với cuộc sống nhưng sắp đầy đủ.

Cách sắp xếp những hoạt động: trình tự những hoạt động phát triển được 4 kĩ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết.

 

Tiếng Anh 2

Kí hiệu sử dụng trong sách: ngắn gọn, rõ ràng.

 

1. điểm mạnh

– Hình ảnh đẹp, phong phú, màu sắc tương thích với học viên lớp 2.

– phối kết hợp với những bài hát dễ thương, sinh động.

– những chủ đề gần gũi với cuộc sống xung quanh.

2. Hạn chế

– những chủ đề vẫn chưa được mở rộng, kỹ năng và kiến thức còn hơi ít.

– những chủ điểm ngữ pháp vẫn chưa rõ ràng .

– Phần dạy phát âm được tích hợp nhưng vẫn chưa nổi trội.

– những hoạt động, trò chơi, trải nghiệm còn hạn chế.

– Nội dung, kỹ năng và kiến thức còn hạn chế, vẫn chưa tương thích với học viên lớp 2.

Cách sắp xếp những hoạt động: cuốn sách phát huy được kĩ năng nghe và nói nhiều.

 

Tiếng Anh 2
(Macmillan Next Move)

Kí hiệu sử dụng trong sách: ngắn gọn.

 

1. điểm mạnh

– Hình ảnh đẹp, màu sắc rõ ràng, phong phú.

– Những bài hát dễ thương, sinh động.

– Có lồng ghép sản phẩm của học viên cuối mỗi bài học.

2. Hạn chế

– Kí hiệu sử dụng trong sách vẫn chưa rõ ràng, kênh chữ nhỏ.

– những hoạt động sắp xếp vẫn chưa đồng bộ.

– Cách sắp xếp những hoạt động: cuốn sách phát huy được kĩ năng nghe, nói.

 

Tiếng Anh 2

(I- Learn Smart Start)

Kí hiệu sử dụng trong sách: ngắn gọn, dễ hiểu, có động lệnh rõ ràng.

 

1. điểm mạnh

– Hình ảnh đẹp, phong phú, màu sắc tương thích với học viên lớp 2. phối kết hợp với những bài hát và bài vè dễ thương, sinh động.

– Trình tự kỹ năng và kiến thức hợp lí, những chủ đề gần gũi với cuộc sống xung quanh.

– kỹ năng và kiến thức liền mạch, sau mỗi kỹ năng và kiến thức mới, đều có bài tập ôn.

2. Hạn chế

Tranh và phông chữ hơi nhỏ

Cách sắp xếp những hoạt động: kết nối tri thức gần gũi với cuộc sống, những hoạt động đều có khởi động, khám phá, luyện tập, vận dụng và ghi nhớ. Phát triển được đầy đủ 4 kĩ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết.

– Có bài tập đa dạng, phát huy được năng lực của học viên.

– Mạch kỹ năng và kiến thức sắp xếp hợp lí, phân loại từ dễ đến khó.

– kỹ năng và kiến thức được liên thông trong 3 cấp học, từ Tiểu học đến THPT.

– cuốn sách có tài năng liệu hỗ trợ, mở rộng thêm kỹ năng và kiến thức ,giúp giáo viên dễ dàng hướng dẫn, mở rộng, nâng cao kỹ năng và kiến thức cho học viên.

Tiếng Anh 2

(Extra and Friends)

Kí hiệu sử dụng trong sách: ngắn gọn, dễ hiểu, có động lệnh rõ ràng.

 

1. điểm mạnh

– Hình ảnh đẹp, phong phú, màu sắc tương thích với học viên lớp 2.

– phối kết hợp với những bài hát và bài vè dễ thương, sinh động.

– những chủ đề gần gũi với cuộc sống xung quanh.

– kỹ năng và kiến thức liền mạch, sau mỗi kỹ năng và kiến thức mới đều có sản phẩm của học viên.

2. Hạn chế

– những chủ điểm ngữ pháp vẫn chưa rõ ràng.

– Phần dạy phát âm được tích hợp nhưng phân bố vẫn chưa hợp lí.

– những hoạt động, trò chơi, trải nghiệm còn hạn chế.

Cách sắp xếp những hoạt động: cuốn sách phát huy được kĩ năng nghe và nói nhiều.

 

Tiếng Anh 2

(Explore our world)

Kí hiệu sử dụng trong sách: ngắn gọn, dễ hiểu, có động lệnh rõ ràng.

 

1. điểm mạnh

– Hình ảnh đẹp, phong phú, màu sắc tương thích với học viên lớp 2.

– phối kết hợp với những bài hát và bài vè dễ thương, sinh động.

– Trình tự kỹ năng và kiến thức hợp lí, những chủ đề gần gũi với cuộc sống xung quanh.

– kỹ năng và kiến thức liền mạch, sau mỗi kỹ năng và kiến thức mới đều có bài tập.

2. Hạn chế

– những chủ đề vẫn chưa được mở rộng, kỹ năng và kiến thức còn hơi ít.

– những chủ điểm ngữ pháp vẫn chưa rõ ràng .

– Phần dạy phát âm được tích hợp nhưng vẫn chưa nổi trội.

– những hoạt động, trò chơi, trải nghiệm còn hạn chế.

Cách sắp xếp những hoạt động: cuốn sách phát huy được kĩ năng nghe và nói nhiều.

 

Tiếng Anh 2
(English Discovery)

Kí hiệu ngắn gọn, dễ hiểu, có động lệnh rõ ràng.

 

1. điểm mạnh

– Hình ảnh đẹp, phong phú, màu sắc tương thích với học viên lớp 2. phối kết hợp với những bài hát và bài vè dễ thương, sinh động và lồng ghép dạy Toán.

– Trình tự kỹ năng và kiến thức hợp lí, những chủ đề gần gũi với cuộc sống xung quanh.

– kỹ năng và kiến thức liền mạch, sau mỗi kỹ năng và kiến thức mới, đều có bài tập ôn.

2. Hạn chế

– Tranh và phông chữ hơi nhỏ.

– kỹ năng và kiến thức nhiều, tương thích với chương trình Tiếng Anh Tăng Cường 8 tiết/ tuần, nhưng không tương thích với chương trình Tiếng Anh Tự chọn 2 tiết/ tuần.

 

– Kết nối tri thức gần gũi với cuộc sống, những hoạt động đều có khởi động, khám phá, luyện tập, vận dụng và ghi nhớ. Phát triển được đầy đủ 4 kĩ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết.

– Có bài tập đa dạng, phát huy được năng lực của học viên.

– Mạch kỹ năng và kiến thức sắp xếp hợp lí, phân loại từ dễ đến khó.

– kỹ năng và kiến thức được liên thông trong 3 cấp học, từ Tiểu học đến THPT.

– cuốn sách có tài năng liệu hỗ trợ, mở rộng thêm kỹ năng và kiến thức ,giúp giáo viên dễ dàng hướng dẫn, mở rộng, nâng cao kỹ năng và kiến thức cho học viên.

Tiếng Anh 2

(Phonics – Smart)

Kí hiệu sử dụng trong sách: ngắn gọn, dễ hiểu, có động lệnh rõ ràng.

 

1. điểm mạnh

– Hình ảnh đẹp, phong phú, màu sắc tương thích với học viên lớp 2.

– phối kết hợp với những bài hát và bài vè dễ thương, sinh động.

2. Hạn chế

– những chủ đề vẫn chưa được mở rộng, kỹ năng và kiến thức còn hơi ít.

– những chủ điểm ngữ pháp vẫn chưa rõ ràng.

– Phần dạy phát âm được tích hợp nhưng vẫn chưa nổi trội.

– những hoạt động, trò chơi, trải nghiệm còn hạn chế.

Cách sắp xếp những hoạt động: cuốn sách phát huy được kĩ năng nghe và nói nhiều.

Có thể bạn quan tâm:

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *